Felicitaciones a nuestros querides ponentes.

El siguiente es el listado de trabajos aceptados en el 1er Congreso Internacional de Pensamiento Educativo.

A partir de hoy debe preparar su ponencia siguiendo este formato y enviarlo en formato pdf (menor a 10Mb) a través de este enlace. El Comité evaluador se reunirá de nuevo y emitirá concepto sobre las propuestas que serán puestas a consideración de un producto editorial UniSalle (no memorias del Congreso). Todas las ponencias serán publicadas con autorización de sus autores en este sitio.

En esta página encuentra información acerca del formato y condiciones para que prepare y envíe su ponencia en video.

¡Felicitaciones!

En el campo «Texto» encuentra información confirmando Recibido de los textos de ponencias enviadas. Agradecemos a todos aquellos quienes enviaron a tiempo su ponencia, la que correspondía con la aprobada en el resumen; el Comité Académico analizará la aprobación para su inclusión en el Programa a aquellos casos en los que se evidencia cambio de ponentes. Solo se incluyen (reciben) ponencias correspondientes a las que fueron aprobadas en la fase de evaluación de resúmenes.

Les invitamos a continuar con la preparación y envío de su presentación en video. (Hora de actualización: 15:30)

#Nombre de la ponenciaATextoVideo
1Una obra de teatro llamada resilienciaOkOkRecibido
2Situaciones que afectan el proceso educativo de los estudiantes migrantes venezolanos de la ied rogelio salmona de la ciudad de bogotá.OkOkRecibido
3El no retorno, fractura de una ilusiónOkOk
4Imaginarios sociales construidos por estudiantes, docentes y orientadores del colegio codema i.e.dOkOk
5Relación político educativa del fenómeno migratorio en colombia, un análisis documental 2000 – 2018OkOkRecibido
6Empoderamiento de los valores en el aula: una experiencia que vale la pena contarOkOkRecibido
7Círculos de paz-es: polifonías comunitarias en la construcción de una cultura de la pazOkOk
8El patio de la escuela: una oportunidad para innovar en la enseñanza de las ciencias.OkOk
9Construcción del concepto de experimentación desde el proyecto cocinero científicoOkOk
10El laboratorio de escritura, una propuesta educativa innovadora para contribuir a enseñar a escribirOkOk
11Así soy yo en comunidadOkOk
12Arte y deporte: espacios para repensar el cuerpo y la práctica docenteOkOk
13Prácticas pedagógicas de los docentes en procesos de formación integral en diferentes contextosOkOk
14Estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura en estudiantes con extra edad.OkOk
15La instalación artística como herramienta pedagógica para la formación política y ciudadana de las niñas de la fundación milagro amor de la ciudad de tunja.Ok
17Habilidades de pensamiento critico en una institución rural, orientada al cambio climático.OkOk
18Etno-narrativas: corazonar y escuchar para pensar con la memoria. Voces de maestras rurales para tejer la paz desde la interculturalidad en escenarios de conflictividadOkOkRecibido
20¿Es en realidad eficiente el uso de la taxonomía de bloom para formular objetivos en una investigación sobre lectura y escritura en inglés?Ok
21Pedagogía de las ausencias. Un enfoque para identificar las implicaciones de las secuencias didácticas en profesores de la licenciatura en diseño ambiental y de espacios.OkOk
22Una ruta para la capacitación docente frente a la integración de las herramientas tic en espacios presenciales.OkOkRecibido
23Interculturalidad y prácticas docentes universitariasOkOk
24Desarrollo profesional del profesor universitarioOkOk
25Escuela, formación docente y práctica reflexiva en maestros de bogotáOkOk
26Actitudes de profesores de ciencias naturales de secundaria y media hacia la promoción escolar: un estudio en cuatro instituciones de la secretaria de educación del distrito capitalOkOkRecibido
27Articulación del trilinguismo en los procesos de formación técnica agropecuaria en estudiantes de 11° de la i.e.t.a benkos biohó de san basilio de palenqueOkOk
28Impacto multidimensional de la universidad de la salle en sus egresadosOkOk
29Una opción innovadora para la transformación de nuestras prácticas pedagógicas en pro de la formación de ciudadanos conscientes desde las virtudes ecológicas.OkOk
30Sistematización de experiencias: comprensiones y posibilidades para el trabajo comunitarioOkOk
31¿…Y cuando vuelve el desaparecido? Cada vez que lo trae el pensamientoOkOkRecibido
32Migración, prácticas de enseñanza e interculturalidad: una mirada desde la llegada de escolares venezolanos al colegio alemania unificada iedOkOkRecibido
33Gamificación el nuevo camino en el aulaOkOk
34El drama de perder la propia cultura: el caso de los jóvenes de la cultura kichwa colombiana.OkOk
35Dos lenguajes, una sola mirada: convergencia de medios, la literatura fantástica en la realidad aumentadaOkOkRecibido
37La actividad física intencionada como recurso de aula: neuroeducaciónfísica mediada por tic para favorecer el aprendizajeOkOkRecibido
38Estilo gerencial del colegio arborizadora baja y su relación con el clima organizacionalOkOkRecibido
39Sistematización de experiencias pedagógicas, las Narrativas Transmedia como dispositivo de mediación para el desarrollo y fortalecimiento de competencias narrativas de los estudiantes de Programa de Sistemas de Información Bibliotecología y Archivística.OkOk
40Palavras são uma inesgotável fonte de magia: a experiência de se contar uma história em língua inglesa com harry potter e a pedra filosofalOkOk
41El intertexto lector a través de las intersubjetividades, una herramienta para leer y escribir vida.OkOkRecibido
42Secuencia didáctica digital, una posibilidad para la enseñanza de las matemáticas escolaresOkOkRecibido
44La deserción estudiantil: un desafió para la educación superiorOkOk
45Valoración del formato de contenido digital en función del estilo de aprendizaje: un estudio en la educación superior.OkOkRecibido
47La neuroeducación como aporte en el aula de claseOkOk
48Sistematización de experiencia encaminada a la construcción de paz y la inclusión educativa a través de las artes plásticas y la música en el marco de la educación públicaOkOk
49Condiciones requeridas para generar la reflexividad docente: la incidencia de un investigador novelOkOk
50Dimensión afectiva en el aprendizaje de las ciencias naturales: análisis documentalOkOk
51Desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de secundaria mediante la exploración en el hogarOkOk
52Implementación de la metodología del aprendizaje significativo mediante la estrategia de metacognición en los niños de los grados cuartos y quintos del colegio rural quiba alta – bogotá (colombia)OkOkRecibido
54Creamind mentes creativas medios escolares bilingüesOkOkRecibido
55Competencias tic docentesOkOk
57Uso de material didáctico en instagram©: caracterización de la aplicación de una estrategia de enseñanza enfocada en la habilidad escrita de los estudiantes del nivel b1 en una academia de lenguas de la ciudad de bogotá d.c.OkOkRecibido
58Diseño de un ambiente de aprendizaje basado en un juego de rol para explorar el desarrollo de habilidades de indagación en niños de grado tercero de primariaOkOkRecibido
59Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de la educación basica y media del colegio pablo neruda ied – bogotáOkOk
60Diseño de un sistema de apoyo académico para el aprendizaje mediado por tecnologías en contextos de educación en contingencia. Analisis de caso. Facultad de ingeniería industrial universidad santo tomasOkOk
61Autoevaluación del aprendizaje de las ciencias en estudiantes de educación mediaOkOk
63Formación docente colaborativa: investigación-acción en marchaOk
64Cualificación docente sobre prácticas de enseñanza en tiempos de covid-19.OkOk
65La mirada del papa francisco a los migrantes y refugiados desde una perspectiva del proyecto scholasOkOk
68Prácticas de enseñanza de ciencias naturales en grados agrupados de contexto ruralOkOk
69Bases epistemológicas y pedagógicas que fortalecen la formación ciudadana en los contextos de migración con población infantilOkOkRecibido
71Impactos de la presencialidad remota en los procesos de la investigación formativa en un semillero de investigaciónOkOk
72La programación neurolingüística: estrategia educativa para los estudiantes de primaria con dislexiaOkOk
74Los profes también tenemos que aprender ¡se tenía que decir y se dijo! Una reflexión a partir de la comunicación en red durante la estrategia aprende en casaOkOk
75Paraiso mirador ied, de los medios a las mediaciones, una comunidad de aprendizaje reconfigurada por el fortaleciendo de la competencia tecnológica profesoral dario giral riañoOkOk
77Protocolo para la planificación de actividades pedagógicas en la primera infancia – del equipo pedagógico de la modalidad familiar.OkOk
78La ciencia en entornos inclusivos una estrategia de enseñanza orientada al fortalecimiento del pensamiento científico escolar en ciclo ii de la básica primaria.OkOk
79“Autobótika: laboratorio remoto de neumática y electroneumática”OkOk
80Una experiencia tic en aulas hospitalariasOkOk
82Hacia una pedagogía emergente para la transformación de las apuestas formativas del inglés como lengua extranjera en los niveles de preescolar y primaria.OkOk
83Pensamiento digital (pd)Ok
86Análisis del ejercicio profesional de una docente de secundaria desde la didáctica profesional.OkOk
87El acceso a la educación superior en colombia: la política de igualdad de oportunidades.OkOk
Tabla de ponencias aceptadas en el 1er Congreso Internacional de Pensamiento Educativo.

El siguiente es el listado de ponencias no aceptadas. Cada uno de los ponentes recibió información acerca del concepto emitido por los evaluadores. Los invitamos a asistir al Congreso y continuar construyendo comunidad académica.

16Habilidades de pensamiento crítico en institución rural, orientada al estudio del cambio climático.NO ACEPTADO
19Ya se veía venir, pero aun así le hicieron caso a este chaval: consideraciones transtextuales del corona virus como proceso de soledad, transformación y vuelta al sentir de la existenciaNO ACEPTADO
36Pedagogía de la muerte en la escuelaNO ACEPTADO
43Magazine bicentenario, una forma de estar juntosNO ACEPTADO
46Construcción de la experiencia docente frente al maltrato de estudiantesNO ACEPTADO
53Estrategia didáctica para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en ciclo unoNO ACEPTADO
56Cero, propuesta alternativa en ambientes de aprendizaje por maestros en colectivoNO ACEPTADO
62Continuidad de la experiencia estética con sentidos éticos en el aprendizajeNO ACEPTADO
66Pensamiento crítico en la formación docente. Una cuestión pendienteNO ACEPTADO
67Incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de grado sexto del colegio francisco de paula santanderNO ACEPTADO
70Transformando la práctica de enseñanza bajo la reflexión sistemática desde las lesson studyNO ACEPTADO
73Experiencia interdisciplinar para el desarrollo de habilidades comunicativas.NO ACEPTADO
76¡A encuentarnos!: una experiencia de innovación para animar la oraliteratura entre infantes y familiasNO ACEPTADO
81La liga de los súperchiquiciudadanosNO ACEPTADO
84Resignificación del proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en el aula de inmersión.NO ACEPTADO
85El reto de estudiar la interculturalidad en udlsb, méxico.NO ACEPTADO
Tabla de ponencias no aceptadas.