Felicitaciones a nuestros querides ponentes.

El siguiente es el listado de trabajos aceptados en el 1er Congreso Internacional de Pensamiento Educativo.

A partir de hoy debe preparar su ponencia siguiendo este formato y enviarlo en formato pdf (menor a 10Mb) a través de este enlace. El Comité evaluador se reunirá de nuevo y emitirá concepto sobre las propuestas que serán puestas a consideración de un producto editorial UniSalle (no memorias del Congreso). Todas las ponencias serán publicadas con autorización de sus autores en este sitio.

En esta página encuentra información acerca del formato y condiciones para que prepare y envíe su ponencia en video.

¡Felicitaciones!

En el campo «Texto» encuentra información confirmando Recibido de los textos de ponencias enviadas. Agradecemos a todos aquellos quienes enviaron a tiempo su ponencia, la que correspondía con la aprobada en el resumen; el Comité Académico analizará la aprobación para su inclusión en el Programa a aquellos casos en los que se evidencia cambio de ponentes. Solo se incluyen (reciben) ponencias correspondientes a las que fueron aprobadas en la fase de evaluación de resúmenes.

Les invitamos a continuar con la preparación y envío de su presentación en video. (Final. En revisión de cada video para incorporación a Programa)

#Nombre de la ponenciaATextoVideo
1Una obra de teatro llamada resilienciaOkOkRecibido
2Situaciones que afectan el proceso educativo de los estudiantes migrantes venezolanos de la ied rogelio salmona de la ciudad de bogotá.OkOkRecibido
3El no retorno, fractura de una ilusiónOkOkRecibido
4Imaginarios sociales construidos por estudiantes, docentes y orientadores del colegio codema i.e.dOkOkRecibido
5Relación político educativa del fenómeno migratorio en colombia, un análisis documental 2000 – 2018OkOkRecibido
6Empoderamiento de los valores en el aula: una experiencia que vale la pena contarOkOkRecibido
7Círculos de paz-es: polifonías comunitarias en la construcción de una cultura de la pazOkOkRecibido
8El patio de la escuela: una oportunidad para innovar en la enseñanza de las ciencias.OkOkRecibido
9Construcción del concepto de experimentación desde el proyecto cocinero científicoOkOkRecibido
10El laboratorio de escritura, una propuesta educativa innovadora para contribuir a enseñar a escribirOkOkRecibido
11Como el maestro configura el concepto de convivencia escolar mediante un proyecto educativo 2020OkOkRecibido
12Arte y deporte: espacios para repensar el cuerpo y la práctica docenteOkOkRecibido
13Prácticas pedagógicas de los docentes en procesos de formación integral en diferentes contextosOkOkRecibido
14Estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura en estudiantes con extra edad.OkOkRecibido
15La instalación artística como herramienta pedagógica para la formación política y ciudadana de las niñas de la fundación milagro amor de la ciudad de tunja.Ok
17Habilidades de pensamiento critico en una institución rural, orientada al cambio climático.OkOkRecibido
18Etno-narrativas: corazonar y escuchar para pensar con la memoria. Voces de maestras rurales para tejer la paz desde la interculturalidad en escenarios de conflictividadOkOkRecibido
20¿Es en realidad eficiente el uso de la taxonomía de bloom para formular objetivos en una investigación sobre lectura y escritura en inglés?Ok
21Pedagogía de las ausencias. Un enfoque para identificar las implicaciones de las secuencias didácticas en profesores de la licenciatura en diseño ambiental y de espacios.OkOkRecibido
22Una ruta para la capacitación docente frente a la integración de las herramientas tic en espacios presenciales.OkOkRecibido
23Interculturalidad y prácticas docentes universitariasOkOkRecibido
24Desarrollo profesional del profesor universitarioOkOkRecibido
25Escuela, formación docente y práctica reflexiva en maestros de bogotáOkOkRecibido
26Actitudes de profesores de ciencias naturales de secundaria y media hacia la promoción escolar: un estudio en cuatro instituciones de la secretaria de educación del distrito capitalOkOkRecibido
27Articulación del trilinguismo en los procesos de formación técnica agropecuaria en estudiantes de 11° de la i.e.t.a benkos biohó de san basilio de palenqueOkOkRecibido
28Impacto multidimensional de la universidad de la salle en sus egresadosOkOkRecibido
29Una opción innovadora para la transformación de nuestras prácticas pedagógicas en pro de la formación de ciudadanos conscientes desde las virtudes ecológicas.OkOkRecibido
30Sistematización de experiencias: comprensiones y posibilidades para el trabajo comunitarioOkOkRecibido
31¿…Y cuando vuelve el desaparecido? Cada vez que lo trae el pensamientoOkOkRecibido
32Migración, prácticas de enseñanza e interculturalidad: una mirada desde la llegada de escolares venezolanos al colegio alemania unificada iedOkOkRecibido
33Gamificación el nuevo camino en el aulaOkOkRecibido
34El drama de perder la propia cultura: el caso de los jóvenes de la cultura kichwa colombiana.OkOkRecibido
35Dos lenguajes, una sola mirada: convergencia de medios, la literatura fantástica en la realidad aumentadaOkOkRecibido
37La actividad física intencionada como recurso de aula: neuroeducaciónfísica mediada por tic para favorecer el aprendizajeOkOkRecibido
38Estilo gerencial del colegio arborizadora baja y su relación con el clima organizacionalOkOkRecibido
39Sistematización de experiencias pedagógicas, las Narrativas Transmedia como dispositivo de mediación para el desarrollo y fortalecimiento de competencias narrativas de los estudiantes de Programa de Sistemas de Información Bibliotecología y Archivística.OkOk
40Palavras são uma inesgotável fonte de magia: a experiência de se contar uma história em língua inglesa com harry potter e a pedra filosofalOkOk
41El intertexto lector a través de las intersubjetividades, una herramienta para leer y escribir vida.OkOkRecibido
42Secuencia didáctica digital, una posibilidad para la enseñanza de las matemáticas escolaresOkOkRecibido
44La deserción estudiantil: un desafió para la educación superiorOkOkRecibido
45Valoración del formato de contenido digital en función del estilo de aprendizaje: un estudio en la educación superior.OkOkRecibido
47La neuroeducación como aporte en el aula de claseOkOk
48Sistematización de experiencia encaminada a la construcción de paz y la inclusión educativa a través de las artes plásticas y la música en el marco de la educación públicaOkOkRecibido
49Condiciones requeridas para generar la reflexividad docente: la incidencia de un investigador novelOkOkRecibido
50Dimensión afectiva en el aprendizaje de las ciencias naturales: análisis documentalOkOkRecibido
51Desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de secundaria mediante la exploración en el hogarOkOkRecibido
52Implementación de la metodología del aprendizaje significativo mediante la estrategia de metacognición en los niños de los grados cuartos y quintos del colegio rural quiba alta – bogotá (colombia)OkOkRecibido
54Creamind mentes creativas medios escolares bilingüesOkOkRecibido
55Competencias tic docentesOkOkRecibido
57Uso de material didáctico en instagram©: caracterización de la aplicación de una estrategia de enseñanza enfocada en la habilidad escrita de los estudiantes del nivel b1 en una academia de lenguas de la ciudad de bogotá d.c.OkOkRecibido
58Diseño de un ambiente de aprendizaje basado en un juego de rol para explorar el desarrollo de habilidades de indagación en niños de grado tercero de primariaOkOkRecibido
59Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de la educación basica y media del colegio pablo neruda ied – bogotáOkOkRecibido
60Diseño de un sistema de apoyo académico para el aprendizaje mediado por tecnologías en contextos de educación en contingencia. Analisis de caso. Facultad de ingeniería industrial universidad santo tomasOkOkRecibido
61Autoevaluación del aprendizaje de las ciencias en estudiantes de educación mediaOkOkRecibido
63Formación docente colaborativa: investigación-acción en marchaOk
64Cualificación docente sobre prácticas de enseñanza en tiempos de covid-19.OkOkRecibido
65La mirada del papa francisco a los migrantes y refugiados desde una perspectiva del proyecto scholasOkOkRecibido
68Prácticas de enseñanza de ciencias naturales en grados agrupados de contexto ruralOkOkRecibido
69Bases epistemológicas y pedagógicas que fortalecen la formación ciudadana en los contextos de migración con población infantilOkOkRecibido
71Impactos de la presencialidad remota en los procesos de la investigación formativa en un semillero de investigaciónOkOkRecibido
72La programación neurolingüística: estrategia educativa para los estudiantes de primaria con dislexiaOkOkRecibido
74Los profes también tenemos que aprender ¡se tenía que decir y se dijo! Una reflexión a partir de la comunicación en red durante la estrategia aprende en casaOkOkRecibido
75Paraiso mirador ied, de los medios a las mediaciones, una comunidad de aprendizaje reconfigurada por el fortaleciendo de la competencia tecnológica profesoral dario giral riañoOkOkRecibido
77Protocolo para la planificación de actividades pedagógicas en la primera infancia – del equipo pedagógico de la modalidad familiar.OkOkRecibido
78La ciencia en entornos inclusivos una estrategia de enseñanza orientada al fortalecimiento del pensamiento científico escolar en ciclo ii de la básica primaria.OkOkRecibido
79“Autobótika: laboratorio remoto de neumática y electroneumática”OkOkRecibido
80Una experiencia tic en aulas hospitalariasOkOkRecibido
82Hacia una pedagogía emergente para la transformación de las apuestas formativas del inglés como lengua extranjera en los niveles de preescolar y primaria.OkOkRecibido
83Pensamiento digital (pd)Ok..
86Análisis del ejercicio profesional de una docente de secundaria desde la didáctica profesional.OkOk
87El acceso a la educación superior en colombia: la política de igualdad de oportunidades.OkOkRecibido
89Significación de la xenofobia en la configuración de la identidad en ambientes escolares de BucaramangaOkRecibido
90Corporeidad e Innovación Como Escenarios de La Formación de Licenciados en UNIMINUTOOkRecibido
91Las comunidades de práctica: una opciòn de innovación para la enseñanza de la lectura y la escritura académica en la educación mediaOkRecibido
92Del liderazgo tradicional al Eco-liderazgo: nuevas visiones para una sociedad con profundos e interconectados problemas socialesOkRecibido
93Trayectorias biográficas de maestras y maestros investigadores. Narrativas de experiencias formativas en el sistema Universitario Minuto de Dios – UNIMINUTOOkRecibido
94Intervención educativa «Cuida-te»: una propuesta desde el cuidado espiritual en la prevención de la idea suicida en estudiantes.OkRecibido
95Prácticas de enseñanza artística en tiempos de confinamiento y virtualidad
Tabla de ponencias aceptadas en el 1er Congreso Internacional de Pensamiento Educativo.

El siguiente es el listado de ponencias no aceptadas. Cada uno de los ponentes recibió información acerca del concepto emitido por los evaluadores. Los invitamos a asistir al Congreso y continuar construyendo comunidad académica.

16Habilidades de pensamiento crítico en institución rural, orientada al estudio del cambio climático.NO ACEPTADO
19Ya se veía venir, pero aun así le hicieron caso a este chaval: consideraciones transtextuales del corona virus como proceso de soledad, transformación y vuelta al sentir de la existenciaNO ACEPTADO
36Pedagogía de la muerte en la escuelaNO ACEPTADO
43Magazine bicentenario, una forma de estar juntosNO ACEPTADO
46Construcción de la experiencia docente frente al maltrato de estudiantesNO ACEPTADO
53Estrategia didáctica para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en ciclo unoNO ACEPTADO
56Cero, propuesta alternativa en ambientes de aprendizaje por maestros en colectivoNO ACEPTADO
62Continuidad de la experiencia estética con sentidos éticos en el aprendizajeNO ACEPTADO
66Pensamiento crítico en la formación docente. Una cuestión pendienteNO ACEPTADO
67Incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de grado sexto del colegio francisco de paula santanderNO ACEPTADO
70Transformando la práctica de enseñanza bajo la reflexión sistemática desde las lesson studyNO ACEPTADO
73Experiencia interdisciplinar para el desarrollo de habilidades comunicativas.NO ACEPTADO
76¡A encuentarnos!: una experiencia de innovación para animar la oraliteratura entre infantes y familiasNO ACEPTADO
81La liga de los súperchiquiciudadanosNO ACEPTADO
84Resignificación del proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en el aula de inmersión.NO ACEPTADO
85El reto de estudiar la interculturalidad en udlsb, méxico.NO ACEPTADO
Tabla de ponencias no aceptadas.